有时候你看不到明显的“智慧”或“迟钝”，孩子就像蒙在鼓里的海绵，稍不小心就能把日子过成笑话，有时候还owell 当作难题出在自己身上。 他们记不住刚倒进杯子里的水要多久会凉，看到蚂蚁搬家会忍不住模仿着去搬，遇到陌生人讲话像发现了新大陆般兴奋，哪怕只是问个“今天天气如何样”也能答得比大人还准，眼神里带着一种近乎贪婪的渴望，仿佛只要再学会几招就能彻底征服世界。 这种状态在临床上一般被称为智力障碍，但实际上更准地说是“智力缺陷”，出于它更像是一种大脑运作的“卡顿”，而不是好办的“笨”。 你看那个住在出租屋里的大男孩，他画了大量画，画得乱七八糟，线条扭曲得像乱糟糟的麻绳，明明是想画头，结局却画成了一团不清楚的噩梦。当他面对老师问“你叫啥名字”时，一直呆呆地看半天，最终才结结巴巴地喊出一串毫无意义的音节，仿佛嘴里灌了蜜糖，舌头却像被火烧得一样发痒。 你见过这种孩子吗？他们步行像踩在棉花上，略微用力就晃悠，就连会在大街上撞得头破血流，却还不肯停下来去医院，认定“哎呀，反正我也死不了，反正我也不是别人他妈的孩子”。他们记得上学时老师讲过的所有概念，但一遇到数学题就晕头转向，对颜色没有概念，把红色当成绿色，把蓝色当成黑色，明明口袋里装着两块钱零钱，眼里却闪着比金子还亮的光，非要买一块元的橡皮，哪怕那橡皮是卖给别人的。 这种孩子在社交场合往往是个孤岛，他们可能坐在教室里，听着老师滔滔不绝，眼神却游离在窗外，看着树叶飘动，仿佛整个世界都是他们的屏幕，信息源源不断地涌入，脑子却在后台疯狂缓存，却舍不得加载屏幕。 你发现没有，他们讲话忒“虚”了，像东张西望的猴子，一说起未来的规划、爱好、梦想，能扯出一个长长的、无逻辑的串烧，仿佛只要把未来背下来，这辈子就完了。他们记不住刚欠下的几块钱，要么刚吃过的几口饭，就连记不住自己刚刚做过啥，就像个断了线的风筝，没人能看到线在哪，只看到它在天上乱飞，最终摔得粉身碎骨。 你看到这种孩子吗？他们一直问“为啥”，要么问“能不能给我讲个故事”，哪怕故事再无聊，他们也能听出其中的门道，仿佛世界只有一件事就是讲给他们听。 你见过这种孩子吗？他们会在深夜对着一个毫无意义的物体发呆，盯着一个红苹果看半天，然后突然跑到别处去，嘴里嘟囔着“这红苹果如何如此无聊”。他们记不住刚倒进杯子里的水要多久会凉，看到蚂蚁搬家会忍不住模仿着去搬，遇到陌生人讲话像发现了新大陆般兴奋，哪怕只是问个“今天天气如何样”也能答得比大人还准，眼神里带着一种近乎贪婪的渴望，仿佛只要再学会几招就能彻底征服世界。 这种状态在临床上一般被称为智力障碍，但实际上更准地说是“智力缺陷”，出于它更像是一种大脑运作的“卡顿”，而不是好办的“笨”。 你见过这种孩子吗？他们步行像踩在棉花上，略微用力就晃悠，就连会在大街上撞得头破血流，却还不肯停下来去医院，认定“哎呀，反正我也死不了，反正我也不是别人他妈的孩子”。他们记得上学时老师讲过的所有概念，但一遇到数学题就晕头转向，对颜色没有概念，把红色当成绿色，把蓝色当成黑色，明明口袋里装着两块钱零钱，眼里却闪着比金子还亮的光，非要买一块元的橡皮，哪怕那橡皮是卖给别人的。 这种孩子在社交场合往往是个孤岛，他们可能坐在教室里，听着老师滔滔不绝，眼神却游离在窗外，看着树叶飘动，仿佛整个世界都是他们的屏幕，信息源源不断地涌入，脑子却在后台疯狂缓存，却舍不得加载屏幕。 你发现没有，他们讲话忒“虚”了，像东张西望的猴子，一说起未来的规划、爱好、梦想，能扯出一个长长的、无逻辑的串烧，仿佛只要把未来背下来，这辈子就完了。他们记不住刚欠下的几块钱，要么刚吃过的几口饭，就连记不住自己刚刚做过啥，就像个断了线的风筝，没人能看到线在哪，只看到它在天上乱飞，最终摔得粉身碎骨。 你看到这种孩子吗？他们一直问“为啥”，要么问“能不能给我讲个故事”，哪怕故事再无聊，他们也能听出其中的门道，仿佛世界只有一件事就是讲给他们听。 这种状态在临床上一般被称为智力障碍，但实际上更准地说是“智力缺陷”，出于它更像是一种大脑运作的“卡顿”，而不是好办的“笨”。 有时候你看不到明显的“智慧”或“迟钝”，孩子就像蒙在鼓里的海绵，稍不小心就能把日子过成笑话，有时候还owell 当作难题出在自己身上。 他们记不住刚倒进杯子里的水要多久会凉，看到蚂蚁搬家会忍不住模仿着去搬，遇到陌生人讲话像发现了新大陆般兴奋，哪怕只是问个“今天天气如何样”也能答得比大人还准，眼神里带着一种近乎贪婪的渴望，仿佛只要再学会几招就能彻底征服世界。 这种状态在临床上一般被称为智力障碍，但实际上更准地说是“智力缺陷”，出于它更像是一种大脑运作的“卡顿”，而不是好办的“笨”。 你见过这种孩子吗？他们步行像踩在棉花上，略微用力就晃悠，就连会在大街上撞得头破血流，却还不肯停下来去医院，认定“哎呀，反正我也死不了，反正我也不是别人他妈的孩子”。他们记得上学时老师讲过的所有概念，但一遇到数学题就晕头转向，对颜色没有概念，把红色当成绿色，把蓝色当成黑色，明明口袋里装着两块钱零钱，眼里却闪着比金子还亮的光，非要买一块元的橡皮，哪怕那橡皮是卖给别人的。 这种孩子在社交场合往往是个孤岛，他们可能坐在教室里，听着老师滔滔不绝，眼神却游离在窗外，看着树叶飘动，仿佛整个世界都是他们的屏幕，信息源源不断地涌入，脑子却在后台疯狂缓存，却舍不得加载屏幕。 你发现没有，他们讲话忒“虚”了，像东张西望的猴子，一说起未来的规划、爱好、梦想，能扯出一个长长的、无逻辑的串烧，仿佛只要把未来背下来，这辈子就完了。他们记不住刚欠下的几块钱，要么刚吃过的几口饭，就连记不住自己刚刚做过啥，就像个断了线的风筝，没人能看到线在哪，只看到它在天上乱飞，最终摔得粉身碎骨。 你看到这种孩子吗？他们一直问“为啥”，要么问“能不能给我讲个故事”，哪怕故事再无聊，他们也能听出其中的门道，仿佛世界只有一件事就是讲给他们听。 这种状态在临床上一般被称为智力障碍，但实际上更准地说是“智力缺陷”，出于它更像是一种大脑运作的“卡顿”，而不是好办的“笨”。 有时候你看不到明显的“智慧”或“迟钝”，孩子就像蒙在鼓里的海绵，稍不小心就能把日子过成笑话，有时候还owell 当作难题出在自己身上。 他们记不住刚倒进杯子里的水要多久会凉，看到蚂蚁搬家会忍不住模仿着去搬，遇到陌生人讲话像发现了新大陆般兴奋，哪怕只是问个“今天天气如何样”也能答得比大人还准，眼神里带着一种近乎贪婪的渴望，仿佛只要再学会几招就能彻底征服世界。 这种状态在临床上一般被称为智力障碍，但实际上更准地说是“智力缺陷”，出于它更像是一种大脑运作的“卡顿”，而不是好办的“笨”。 你见过这种孩子吗？他们步行像踩在棉花上，略微用力就晃悠，就连会在大街上撞得头破血流，却还不肯停下来去医院，认定“哎呀，反正我也死不了，反正我也不是别人他妈的孩子”。他们记得上学时老师讲过的所有概念，但一遇到数学题就晕头转向，对颜色没有概念，把红色当成绿色，把蓝色当成黑色，明明口袋里装着两块钱零钱，眼里却闪着比金子还亮的光，非要买一块元的橡皮，哪怕那橡皮是卖给别人的。 这种孩子在社交场合往往是个孤岛，他们可能坐在教室里，听着老师滔滔不绝，眼神却游离在窗外，看着树叶飘动，仿佛整个世界都是他们的屏幕，信息源源不断地涌入，脑子却在后台疯狂缓存，却舍不得加载屏幕。 你发现没有，他们讲话忒“虚”了，像东张西望的猴子，一说起未来的规划、爱好、梦想，能扯出一个长长的、无逻辑的串烧，仿佛只要把未来背下来，这辈子就完了。他们记不住刚欠下的几块钱，要么刚吃过的几口饭，就连记不住自己刚刚做过啥，就像个断了线的风筝，没人能看到线在哪，只看到它在天上乱飞，最终摔得粉身碎骨。 你看到这种孩子吗？他们一直问“为啥”，要么问“能不能给我讲个故事”，哪怕故事再无聊，他们也能听出其中的门道，仿佛世界只有一件事就是讲给他们听。